参加临床护理教学学习班有感

   本人有幸能够参加2015年为期3天（7月16至18日）在我院举行的国家级继续教育项目《临床护理教学理论及技能的实践与应用》学习班。度过了充实而愉快的3天，作为一名带教老师，我收获很大，有感而发：随着医学知识和法律知识的普及和患者的自我保护意识不断增强， 护理教学与患者之间对护理质量的要求产生了矛盾，甚至有时会引起医疗纠纷。作为带教老师，不但要有丰富的护理专业知识，娴熟的护理技术，还要有高尚的医德。在带教过程中，要在潜移默化中向护生传授知识，要亲自指导，严格要求，操作中要求护生严格执行无菌技术操作，三查十对一注意，正确执行医嘱，保证医疗安全，避免护理差错发生。大多护生存在紧张、恐惧心理，因此，带教老师要关心理解学生，像对待自己的姐妹一样关心爱护她们，以自身的行为做好榜样，以身作则。对学生提出的问题要详细准确地解答——只有高素质的教师才能培养出高素质的人才。在实习带教中，带教老师不仅是知识的传授者，也是护生的道德榜样，教师的一言一行都会对护生起到潜移默化的作用，对护生以后的生活、工作产生巨大的影响。这就要求教师不可沾染生活恶习，对是非原则坚定不移，对教学科研治学严谨、实事求是， 为护生树立正直的好榜样。

                         心血管儿科  梁悦宜